Fundamentación teórica

RESUMEN FINAL: DISCAPACIDAD AUDITIVA

Os adjuntamos el resumen del trabajo sobre discapacidad auditiva realizado, esperamos que os sea de mucha ayuda y de interés. En caso de cualquier duda os podéis poner en contacto con nosotras en la siguiente dirección de correo electrónico: tximeletak6@gmail.com

 

     

INFORMACIÓN  DE LOS SIGUIENTES LIBROS:

(Hacer click en cada imagen para ver el contenido)

Nos hemos basado en los siguientes libros para elaborar un informe sobre el alumnado con discapacidad auditiva. Os animamos a que los leáis, son muy útiles. 

Resumen del capítulo 9: Desarrollo y educación de los niños sordos.

Marchesí, Á. (2004): "Desarrollo y educación de los niños sordos". En " Desarrollo psicológico y educación:   3. Transtornos del desarrollo y necesidades educativas especiales", A. Marchesi.. , C. Col. ,  J. Palacios  . (Comp.).Madrid , Alianza Editorial. pp. 241 - 271

Resumen del libro: Alumnado con pérdida auditiva

Claustre, M. , Gomar, C., Palmes, C, Sadurní N. (2010) : " Alumnado con pérdida auditiva". Barcelona (2010), Graó.

PRESENTACIÓN EN LA QUE ENGLOBAMOS ALGUNOS DE LOS TÉRMINOS MÁS IMPORTANTES SOBRE LA DISCAPACIDAD AUDITIVA: 

Presentación teórica. Discapacidad auditiva.

-(http://es.wikipedia.org/wiki/Sordera) 

-http://es.wikipedia.org/wiki/P%C3%A9rdida_de_audici%C3%B3n

- http://es.wikipedia.org/wiki/Implante_coclear

- http://es.wikipedia.org/wiki/Auxiliares_Auditivos

PÁGINAS WEB DE INTERÉS

CREENA ( Centro de Recursos de Educación Especial de Navarra): www.pnte.cfnavarra.es/creena/001auditivos/menu%20audicion.htm

FIAPAS ( Confederación Española de Familias de Personas Sordas): www.fiapas.es/FIAPAS/index.html

RINACE (Revista Latinoamericana de Educación Inclusiva): rinace.net/rlei

http://www.mihijosordo.org/pdf/Materiales_Mi_hijo_sordo.pdf

http://www.fundacioncnse.org/

http://www.cnse.es/actividadesenlse/

 La CNSE tiene el objetivo de fomentar la igualdad y el respeto a  la diversidad lingüística y cultural y facilitar la integración del alumnado sordo en el sistema educativo, nuestra entidad lleva a cabo una importante línea de acción centrada en el desarrollo del currículo educativo de la lengua de signos española y su introducción en los planes de estudio como primera lengua entre el alumnado sordo, y como asignatura optativa para el conjunto del alumnado.  ( Es recomendable visitar esta página) http://www.fundacioncnse.org/educa_bilin.html

LIBROS DE INTERÉS

ACOSTA, V. (2006): La sordera desde la diversidad cultural y lingüística. Construyendo centros inclusivos en la educación del alumnado con sordera. Barcelona. Masson Elsevier.

CALVO, J. C. (1999): La sordera. Un enfoque socio - familiar. Salamanca. Amarú.( Psicología , 46)

ECHEITA, G. (2002): " ¿Por qué Jorge no puede ir al mismo colegio que su hermano? Un análisis de algunas barreras que dificultan el avance hacia una escuela para todos y con todos". Revista electrónica iberoamericana sobre eficacia y cambio en educación: www.ice.deusto/rinace/vol2n2/Echeita.html